Loïc Martin
Infirmier, maître de conférences et consultant créatif
Loïc Martin

Publications et activités de rewiever

Ouvrages Scientifiques

  • Martin, L. (2023). Raisonnement clinique infirmier: guide méthodologique. (2e ed.) Elsevier-Masson
  • Naudin, D., Kerever, S. et Martin, L. (2022). Bien débuter – Urgences. Elsevier-Masson.
  • Peschanski, N., Lagadec, S., Boursin, P, Bastide, T. et Martin, L. (2020). L’infirmier au coeur des urgences. Vuibert.
  • Martin, L. (2019). Raisonnement clinique infirmier: guide méthodologique. Issy-les-Moulineaux: Elsevier-Masson. (une présentation en moins de 20 minutes en vidéo – > c’est ici)

Direction d’ouvrages/revues

  • Martin, L. (2024). Engagement et leadership en santé : point de vue d’acteurs inspirants. Elsevier-Masson
  • Martin, L. (2024). Quelles exigences pour les établissements de santé. Soins cadres, 151
  • Martin, L. (2023). Le sens du stage dans la prise en compte de la clinique. Soins cadres, 148
  • Martin, L. (2023). Gestion et fidélisation des talents dans les établissements de santé. Soins cadres, 143.
  • Martin, L & Moncorger, J. (2022). La philosophie au service du management. Soins cadres, 137.
  • Martin, L., Tuytten A & Lagadec, A-M. (2022). Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale. Soins cadres, 134.
  • Martin, L. & Lagadec, A-M. (2021). La formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19. Soins cadres, 131.
  • Martin, L., Lagadec, A-M. & Barreau, P. (2021). La médiation. Soins cadres, 130.
  • Martin, L. & Lagadec, A-M. (2021). Les binômes à l’hôpital. Soins cadres, 127.
  • Martin, L. & Barreau, P. (2020). Accompagner la pluriprofessionnalité. Soins cadres, 124.
  • Martin, L & Lagadec, A-M. (2020). La formation continue. Soins cadres, 120.
  • Martin, L & Lagadec, A-M. (2020). Evoluer des formations en santé. Soins cadres, 117.
  • Martin, L & Lamargot, L. (2019). Numérique et management. Soins cadres, 115.
  • Martin, L & Lagadec, A-M. (2019). Le projet d’établissement. Soins cadres, 114.
  • Martin, L. & Louis-Burlat, I. (2019). Accompagner les infirmiers en pratique avancée. Soins cadres, 110. 
  • Martin, L. & Louis-Burlat, I. (2018). Le chemin clinique, un outil managérial. Soins cadres, supplément au 107. 
  • Martin, L. & Prudent, D. (2018). Réorganisations et réussir le changement.Soins cadres, supplément au 105.
  • Martin, L. & Barreau, P. (2017). La créativité en management. Soins cadres, supplément au 103.
  • Martin, L & Barreau, P. (2017). La concordance des temps à l’hôpital. Soins Cadres, 101.
  • Martin, L & Barreau, P. (2016). Réseaux sociaux, du virtuel au réel. Soins cadres, 100.
  • Martin, L. & Lagadec, A.-M. (2016). Regard sur les pôles. Soins cadres, 98.
  • Martin, L. & Pierre-Poulet, N. (2015). L’impact du numérique dans les formations. Soins cadres, supplément 96.
  • Martin, L. & Pierre-Poulet, N. (2014). L’apprentissage par la simulation en santé. Soins cadres, supplément 92.
  • Martin, L. & Pierre-Poulet, N. (2013). Réflexion autour du référentiel de formation. Soins cadres, supplément 88.

Chapitres d’ouvrages scientifiques

  • Martin L. (2024). Préface. Faciliter l’apprentissage par l’usage des activités ludiques et renforcer de développement des compétences des futurs professionnels. Dans G. Laudren et A. Niggel. Ludopédagogie en santé. Vuibert.
  • Martin, L. (2024). Raisonnement clinique infirmier. Dans A. Muller (dir). 80 concepts en santé. Elsevier Masson
  • Martin, L. (2021). En quoi les innovations pédagogiques peuvent-elles révolutionner les futures stratégies managériales dans les établissements de santé ? Dans J.-L. Stanilas (dir.) Innovation et management des structures de santé en France : accompagner la transformation de l’offre de soins sur le territoire. LEH Édition

Articles

ACL : Articles dans des revues internationales ou nationales avec comité de lecture répertoriées par l’HCERES ou dans les bases de données internationales (ISI Web of Knowledge, Pub Med, Scopus…).

  • Martin, L. et Gillot, T. (sous presse). Évaluation du niveau d’usage des solutions bureautiques des étudiants cadres de santé à l’entrée en formation. Revue Éducation Santé Sociétés.
  • Martin, L. (2024). Clarification conceptuelle de l’approche des environnements capacitants : un atout pour le développement professionnel et le processus de prise de décision de l’action pour les paramédicaux. Revue francophone de recherche en soins infirmiers. 10 (3). https://doi.org/10.1016/j.refiri.2024.100332
  • Martin, L. (2023). Recherche descriptive qualitative sur le niveau d’utilisation de l’environnement numérique de travail chez le cadre de santé de proximité en France. Revue de recherche en soins infirmiers, 151 (4), 75-98
  • Martin, L. (2020). Expérimentation d’une séance de simulation managériale en classe inversée sans regroupement physique. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 17 (2), 80-96. https://doi.org/10.18162/ritpu-2020-v17n2-09

ACLN : Articles dans des revues avec comité de lecture non répertoriées par l’HCERES ou dans des bases de données internationales.

  • Deffayet Davrout, S., Choucrallah, I., Feuillebois, B. et Martin, L. (oct. 2024). Pourquoi parler de leadership infirmier ? Havard Business Review France. https://www.hbrfrance.fr/leadership/pourquoi-parler-de-leadership-infirmier-60763
  • Martin, L. (Sept. 2024). Quelles sont les principales difficultés dans l’enseignement du raisonnement clinique infirmier ? ManagerSante.com. N°3
  • Martin, L. (Sept.2024). Leadership en santé : quel attributs en 2024 ? Soins cadres, 158, 61-62
  • Martin, L. (sept.2024). Interview d’Adrien Renaud – leadership : atout pour attirer les soignants. L’infirmière. 48
  • Brequigny, M. et Martin, L. (juin-juillet, 2024). Im@prep, de la créativité en formation à l’innovation managériale. Soins cadres, 152, 20-23
  • Martin, L. (juin 2024). L’apport de la classe inversée : dynamiser l’apprentissage, l’acquisition des compétences et l’accueil en stage. Gestions hospitalières, 637, 368-371
  • Martin, L. (fev. 2024). Renforcer la formation des paramédicaux autour des compétences communicationnelles pour améliorer l’humanisation dans les soins. Soins cadres, 149, 21-23
  • Martin, L. (Déc. 2023). La classe inversée : quels bénéfices pour le futur soignant ? L’aide-soignante, 252, 16-18
  • Martin, L. (2023). L’intégration des enseignants-chercheurs en sciences infirmières dans les organisations hospitalières françaises. Soins cadres, 144, 12-16
  • Martin, L. (2022). Les environnements capacitants pour faciliter le développement professionnel. Soins cadres, 133, 37-39
  • Martin, L. (2020). Simulation d’équipe pour l’apprentissage des process et des situations de crise au service de la pluriprofessionnalité. Entretien auprès de Jean-Marc Baste. Soins cadres, 124, 23-35.
  • Martin, L. (2020). L’analyse des pratiques professionnelles au bénéfice du “savoir analyser”. La revue de l’infirmière, 69 (265), 25-28.
  • Martin, L. (2020). Comment le numérique révolutionne les apprentissages? Soins, 846. 35-39.
  • Martin, L. (2020). Comment optimiser les pratiques managériales et pédagogiques par le numérique à l’hôpital, notamment dans un contexte de crise sanitaire ? ManagerSante.com. N°2
  • Martin, L. (2019). Et si le “raisonnement clinique infirmier” s’appropriait par le jeu ? ManagerSante.com. N°1
  • Martin, L. (2019). Numérique, évolutions législatives et transformation du système de santé. Soins cadres, 115. pp. 14-19
  • Martin, L. (2018). Valise numérique collaborative et nouvelles perspectives managériales. Soins cadres, 107, pp.40-43
  • Martin, L. (2018). Slow management et contexte de réorganisation. Soins cadres, supplément 105, S16-18
  • Martin, L. (2017). L’apprentissage mobile pour les formations paramédicales. Soins cadres, 103. 57-58
  • Martin, L. (2017). L’apprentissage mobile en IFSI, d’infinies possibilités pédagogiques. La revue de l’infirmière, 232. 28-29
  • Martin, L. (2016). Réseaux sociaux en institut de formation des cadres de santé. Soins Cadres, 100. 43-45
  • Equipe pédagogique de l’IFCS (2016). La semaine des conférences de l’IFCS: un évènement annuel qui se pérennise. Échanges magazine, 77, p.48.
  • Martin, L. (2015). Cap vers un apprentissage innovant. Soins cadres, supplément 96. pp. S15-9.
  • Martin, L. & Pierre-Poulet, N. (2014). Innover en pédagogie, l’apprentissage inversé. Soins cadres, 89. 48-52.
  • Martin, L. (2014). A propos de la délégation. Soins cadres, supplément 89.p. S12.
  • Martin, L. (2013). La présence du cadre de proximité dans les unités de soins. Soins cadres, supplément 86. pp.S20-23.
  • Martin, L. (2013). Appel d’offres. La lettre d’intention, une étape clé. Échanges magazine, 69. p.8
  • Martin, L. (2012). Un nouvel outil au service du raisonnement clinique. Soins cadres, 83. 40-3.
  • Martin, L. (2012). Une nouvelle philosophie de travail pour des meilleures conditions d’exercice. Soins cadres, supplément 83. pp.S17-18.

ASCL : Articles dans des revues sans comité de lecture

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PV : Publications de vulgarisations

  • Pasquelin, A. (2024). Interview Loïc Martin. Les outils numériques pour améliorer le quotidien des cadres de santé. Hospitalia magazines, 66. https://www.hospitalia.fr/Hospitalia-66-Innovation-RSE-Attractivite-un-triple-defi-pour-demain_a4223.html
  • Martin, L. (2019). De la pédagogie à la classe inversée: perspectives pour varier ses stratégies pédagogiques. Info Cefiec. 42. pp 18-19
  • Equipe pédagogique IFCS (2019). Regard croisé sur l’international. Échanges. 86. p.25
  • ANFH Haute-Normandie (2018). Peut-on manager l’innovation? Actu – #6.
  • ANFH Haute-Normandie (2018). Pédagogie inversée : une nouvelle façon d’apprendre. Actu – #5.
  • Martin, L. (2013) Mieux raisonner pour mieux soigner, un nouvel outil au service du raisonnement clinique infirmier. Échanges magazine, 67. p.10.

Editoriaux

  • Martin, L. (2023). Le leadership n’est pas qu’une compétence individuelle. Soins cadres, 147
  • Martin, L. (2023). L’IA, une chance pour les compétences relationnelles et communicationnelles. Soins cadres, 146
  • Martin, L. (2022). Combattre, proposer, innover. Soins cadres, 136
  • Martin, L. (2019). Rapport de Singly, dix ans après … Soins cadres, 114
  • Martin, L. (2018). Réhumanier la relation manager-soignant. Soins cadres, 108
  • Martin, L. (2018). Pour une écriture réflexive. Soins cadres, 106.
  • Martin, L. (2016). Éloge de la “to do list”. Soins cadres, supplément 97.
  • Martin, L. (2016). Retour vers une pédagogie traditionnelle ? Soins cadres, 97.
  • Martin, L. (2015). Quelles perspectives pour « l’apprentissage mobile ». Soins cadres, 93.
  • Martin, L. (2014). La révolution des Moocs. Soins cadres, 91.
  • Martin, L. (2014). Bientôt une licence en santé ? Soins cadres, 90.
  • Martin, L. (2013). Regard sur les nouvelles générations. Soins cadres, 88.
  • Martin, L. (2012). De l’intérêt de mettre à profit la période électorale, Soins cadres, supplément 80.

Avant-propos

  • Martin, L. (2024). L »exigence du sens. Soins cadres, 151
  • Martin, L. (2023). Tous cliniciens ! Soins cadres, 148
  • Martin, L. (2023). Entre volonté et complexité d’accompagner les talents. Soins cadres, 143.
  • Martin, L. (2021). La crise sanitaire comme processus d’opportunités pédagogiques. Soins cadres, 131. p.13.
  • Martin, L. (2020). Faciliter le travail entre professionnels. Soins cadres, 124. p. 7.
  • Martin, L. (2020). La formation « dys » continue dans les établissements de santé. Soins Cadres, 120. p.8.
  • Martin, L. (2019). Une réelle évolution. Soins Cadres, 110. p.7.
  • Martin, L. (2018). Un dispositif performant. Soins cadres, supplément au 107. p.S7.
  • Martin, L. (2018). De la nécessité d’évaluer l’efficacité des réformes hospitalières. Soins cadres, supplément au 105. p.S7
  • Martin, L. (2017). Manager la créativité et l’innovation crainte ou opportunité? Soins cadres, Supplément au 103. p.S7
  • Martin, L. (2017). “Accorder” son temps à l’autre à l’Autre au bénéfice du patient. Soins Cadres, 101. p.15.
  • Martin, L. (2015). Valoriser le bien-être social. Soins cadres, 94, p.15.
  • Martin, L. (2013). Une certaine pratique réflexive … . Soins cadres, Supplément 83, p.S9.

Rewiever pour des revues professionnelles et scientifiques

  • Depuis 2012, Membre du comité de rédaction de la revue soins cadres et Rewiever responsable de la rubrique pédagogie-formation
  • 2024 : expertise d’un article pour la revue contextes didactiques
  • 2023 : expertise d’un article pour la revue Education, Santé, Sociétés
  • 2022 : expertise d’un article pour le revue REFIRI
  • 2020 : expertise d’un article pour la revue RITPU (Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire) et un pour la revue REFIRI (Revue francophone internationale de recherche infirmière)

Jury-correcteur pour projet de recherche, concours

  • 2023 : Directeur de mémoire de Fanny Desmaret qui a reçu le grand prix des trophées cadres de santé de l’ANCIM sur le mémoire IFCS : « dans un contexte de pluralité des nouveaux statuts infirmiers, la démarche participative, un levier au bien travailler ensemble ». journées nationales des cadres de santé de l’Ancim – Association Nationale des Cadres de Santé, Le Havre.
  • 2022 : Directeur de mémoire de Stéphanie Tilly qui a reçu le prix mémoire IFCS des trophées Cefiec sur son mémoire aux Journées Nationales d’Etude du Cefiec. Lyon.
  • 2022 : Jury-correcteur PHRIP (programme hospitalier de recherche infirmière et paramédicale)
  • 2022 : membre jury trophée CEFIEC (Comité d’Entente des Formations Infirmières et Cadres) région Normandie et au niveau National