Martin, L. (sortie 2ème édition en 2023). Raisonnement clinique infirmier: guide méthodologique. Elsevier-Masson
Naudin, D., Kerever, S. et Martin, L. (2022). Bien débuter – Urgences. Elsevier-Masson.
Peschanski, N., Lagadec, S., Boursin, P, Bastide, T. et Martin, L. (2020). L’infirmier au coeur des urgences. Vuibert.
Martin, L. (2019). Raisonnement clinique infirmier: guide méthodologique. Issy-les-Moulineaux: Elsevier-Masson. (une présentation en moins de 20 minutes en vidéo – > c’est ici)
chapitre dans un ouvrage collectif
Martin, L. (2021). En quoi les innovations pédagogiques peuvent-elles révolutionner les futures stratégies managériales dans les établissements de santé ? Dans J.-L. Stanilas (dir.) Innovation et management des structures de santé en France : accompagner la transformation de l’offre de soins sur le territoire. LEH Édition
Articles
Martin, L. (à paraitre en 2023). Recherche descriptive qualitative sur le niveau d’utilisation de l’environnement numérique de travail chez le cadre de santé de proximité en France. Revue de recherche en soins infirmiers.
Martin, L. (2022). Les environnements capacitants pour faciliter le développement professionnel. Soins cadres, 133, 37-39
Martin, L. (2020). Simulation d’équipe pour l’apprentissage des process et des situations de crise au service de la pluriprofessionnalité. Entretien auprès de Jean-Marc Baste. Soins cadres, 124, 23-35.
Martin, L. (2020). L’analyse des pratiques professionnelles au bénéfice du “savoir analyser”. La revue de l’infirmière, 69 (265), 25-28.
Martin, L. (2020). Expérimentation d’une séance de simulation managériale en classe inversée sans regroupement physique. Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, 17 (2), 80-96. https://doi.org/10.18162/ritpu-2020-v17n2-09
Martin, L. (2020). Comment le numérique révolutionne les apprentissages? Soins, 846. 35-39.
Martin, L. (2020). Comment optimiser les pratiques managériales et pédagogiques par le numérique à l’hôpital, notamment dans un contexte de crise sanitaire ? ManagerSante.com.N°2
Martin, L. (2019). Et si le “raisonnement clinique infirmier” s’appropriait par le jeu ? ManagerSante.com. N°1
Martin, L. (2019). Numérique, évolutions législatives et transformation du système de santé. Soins cadres, 115. pp. 14-19
Martin, L. (2019). De la pédagogie à la classe inversée: perspectives pour varier ses stratégies pédagogiques. Info Cefiec. 42. pp 18-19
Equipe pédagogique IFCS (2019). Regard croisé sur l’international. Échanges. 86. p.25
ANFH Haute-Normandie (2018). Pédagogie inversée : une nouvelle façon d’apprendre. Actu – #5.
Martin, L. (2018). Valise numérique collaborative et nouvelles perspectives managériales. Soins cadres, 107, pp.40-43
Martin, L. (2018). Slow management et contexte de réorganisation. Soins cadres, supplément 105, S16-18
Martin, L. (2017). L’apprentissage mobile pour les formations paramédicales. Soins cadres, 103. 57-58
Martin, L. (2017). L’apprentissage mobile en IFSI, d’infinies possibilités pédagogiques. La revue de l’infirmière, 232. 28-29
Martin, L. (2016). Réseaux sociaux en institut de formation des cadres de santé. Soins Cadres, 100. 43-45
Equipe pédagogique de l’IFCS (2016). La semaine des conférences de l’IFCS: un évènement annuel qui se pérennise. Échanges magazine, 77, p.48.
Martin, L. (2015). Cap vers un apprentissage innovant. Soins cadres, supplément 96. pp. S15-9.
Martin, L. & Pierre-Poulet, N. (2014). Innover en pédagogie, l’apprentissage inversé. Soins cadres, 89. 48-52.
Martin, L. (2014). A propos de la délégation. Soins cadres, supplément 89.p. S12.
Martin, L. (2013). La présence du cadre de proximité dans les unités de soins. Soins cadres, supplément 86. pp.S20-23.
Martin, L. (2013). Appel d’offres. La lettre d’intention, une étape clé. Échanges magazine, 69. p.8
Martin, L. (2013) Mieux raisonner pour mieux soigner, un nouvel outil au service du raisonnement clinique infirmier. Échanges magazine, 67. p.10.
Martin, L. (2012). Un nouvel outil au service du raisonnement clinique. Soins cadres, 83. 40-3.
Martin, L. (2012). Une nouvelle philosophie de travail pour des meilleures conditions d’exercice. Soins cadres, supplément 83. pp.S17-18.
Editoriaux
Martin, L. (2022). Combattre, proposer, innover. Soins cadres, 136
Martin, L. (2019). Rapport de Singly, dix ans après … Soins cadres, 114
Martin, L. (2018). Réhumanier la relation manager-soignant. Soins cadres, 108
Martin, L. (2018). Pour une écriture réflexive. Soins cadres, 106.
Martin, L. (2016). Éloge de la “to do list”. Soins cadres, supplément 97.
Martin, L. (2016). Retour vers une pédagogie traditionnelle ? Soins cadres, 97.
Martin, L. (2015). Quelles perspectives pour « l’apprentissage mobile ». Soins cadres, 93.
Martin, L. (2014). La révolution des Moocs. Soins cadres, 91.
Martin, L. (2014). Bientôt une licence en santé ? Soins cadres, 90.
Martin, L. (2013). Regard sur les nouvelles générations. Soins cadres, 88.
Martin, L. (2012). De l’intérêt de mettre à profit la période électorale, Soins cadres, supplément 80.
Coordinations de dossiers
Martin, L & Moncorger, J. (2022). La philosophie au service du management. Soins cadres, 137.
Martin, L., Tuytten A & Lagadec, A-M. (2022). Covid-19 et opportunités pédagogiques en formation initiale. Soins cadres, 134.
Martin, L. & Lagadec, A-M. (2021). La formation initiale des professionnels de santé au temps de la Covid-19. Soins cadres, 131.
Martin, L., Lagadec, A-M. & Barreau, P. (2021). La médiation. Soins cadres, 130.
Martin, L. & Lagadec, A-M. (2021). Les binômes à l’hôpital. Soins cadres, 127.
Martin, L. & Barreau, P. (2020). Accompagner la pluriprofessionnalité. Soins cadres, 124.
Martin, L & Lagadec, A-M. (2020). La formation continue. Soins cadres, 120.
Martin, L & Lagadec, A-M. (2020). Evoluer des formations en santé. Soins cadres, 117.
Martin, L & Lamargot, L. (2019). Numérique et management. Soins cadres, 115.
Martin, L & Lagadec, A-M. (2019). Le projet d’établissement. Soins cadres, 114.
Martin, L. & Louis-Burlat, I. (2019). Accompagner les infirmiers en pratique avancée. Soins cadres, 110.
Martin, L. & Louis-Burlat, I. (2018). Le chemin clinique, un outil managérial. Soins cadres, supplément au 107.
Martin, L. & Prudent, D. (2018). Réorganisations et réussir le changement.Soins cadres, supplément au 105.
Martin, L. & Barreau, P. (2017). La créativité en management. Soins cadres, supplément au 103.
Martin, L & Barreau, P. (2017). La concordance des temps à l’hôpital. Soins Cadres, 101.
Martin, L & Barreau, P. (2016). Réseaux sociaux, du virtuel au réel. Soins cadres, 100.
Martin, L. & Lagadec, A.-M. (2016). Regard sur les pôles. Soins cadres, 98.
Martin, L. & Pierre-Poulet, N. (2015). L’impact du numérique dans les formations. Soins cadres, supplément 96.
Martin, L. & Pierre-Poulet, N. (2014). L’apprentissage par la simulation en santé. Soins cadres, supplément 92.
Martin, L. & Pierre-Poulet, N. (2013). Réflexion autour du référentiel de formation. Soins cadres, supplément 88.
Avant-propos
Martin, L. (2021). La crise sanitaire comme processus d’opportunités pédagogiques. Soins cadres, 131. p.13.
Martin, L. (2020). Faciliter le travail entre professionnels. Soins cadres, 124. p. 7.
Martin, L. (2020). La formation « dys » continue dans les établissements de santé. Soins Cadres, 120. p.8.
Martin, L. (2019). Une réelle évolution. Soins Cadres, 110. p.7.
Martin, L. (2018). Un dispositif performant. Soins cadres, supplément au 107. p.S7.
Martin, L. (2018). De la nécessité d’évaluer l’efficacité des réformes hospitalières. Soins cadres, supplément au 105. p.S7
Martin, L. (2017). Manager la créativité et l’innovation crainte ou opportunité? Soins cadres, Supplément au 103. p.S7
Martin, L. (2017). “Accorder” son temps à l’autre à l’Autre au bénéfice du patient. Soins Cadres, 101. p.15.
Martin, L. (2015). Valoriser le bien-être social. Soins cadres, 94, p.15.
Martin, L. (2013). Une certaine pratique réflexive … . Soins cadres, Supplément 83, p.S9.
Rewiever pour des revues professionnelles et scientifiques
Depuis 2012, Membre du comité de rédaction de la revue soins cadres et Rewiever responsable de la rubrique pédagogie
2020 : un Rewiever pour la revue RITPU (Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire) et un pour la revue REFIRI (Revue francophone internationale de recherche infirmière)